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教育分析

教育论断

中国自古就是个“礼仪之邦”教育在古代的文化中显得尤为重要。“仁义礼智信”人要有仁爱之心、懂礼貌、要有智慧、讲信用,这是弟子规所讲的人之五常,这个至关重要,也是教导我们如何做人的瑰宝,当时人们能普遍的座右铭是“见贤思齐”即看见比自己品德好的人就向他看齐,我想孔子所说的“三人行,必有我师焉和温故而知新,两句话用在提高人的品德上也是有帮助的,要不断地温习,对自己的行为要不断地反省。

回归到现阶段的教育,已然失去了品德教育的灵魂所在,这包括人们所在社会不断发展,物质和环境的诱惑和人们对自己的误导,在价值观上也有所侵倒,一切向钱看,贪污腐败不断升级,在学校,攀比之风、吸烟喝酒、中小学生谈恋爱已不是什么新鲜事,这些学校老师谁管过?都是以分数、考学为目的的教育。家长把孩子送到学校不只是为提高学习成绩,还要学校老师教育孩子提高素质,而作为教育着呢?再学生出现大家、杀人、攀比之风,除了停课叫家长开除还能干什么?有的学生甚至不知道自己错在哪,而老师不去引导教育学生正确的价值观和人生观,这样把孩子的品德给毁了的学校,家长对教育的失望和无奈!

教育工作者所提出的教育改革、素质教育无非就是叫学生所有学科都掌握,减轻学生的学习压力,这不还是以分数、考学为教育目的吗?一直以来教育的误区在人们思想中扎根,那就是人们普遍都认为“上学学习就是为了考个好分数、好学校就算完成教育目的了”,这种观点是错误的,我们之所以要接受教育是为了以后走上社会,遇到问题用所学知识好好全面分析,从而不致于失德、失态,所谓“学以致用”正是这个意思。“以德育人,学以致用、培养学生正确的价值观、人生观是中国教育的弊端,孟子以“以德治国”作为治国理念,教育不也能吗?近几年中国很多学校都开设了学习国学经典课程,在学以致用上有了从新的认识,不过这要有一个过程,说谁都会说,到遇到什么事,孩子不动脑子,还是只从表面看问题,只看一方面,别人说什么自己也说什么。这就是教育的引导问题。

教育在于引导、激发学生对学习的兴趣与潜能、创造力,作为家长和老师,要适当的教会孩子们各种社会技巧和生存技能。

文章分类: 高考大事件
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